Дата публикации: Jul 1, 2016
В осеннем семестре 2016 года мне выпала возможность провести лабораторные работы для третьего курса кафедры ТСС.
Кафедра оплатила мне 10 наборов по курсу и нужно было приступать. Студенты до этого не имели навыков пайки, поэтому было решено для начала спаять что-то “несложное” с использованием макетной платки и штыревых компонентов. Немного порывшись в интернете был найден ИК-барьер (сейчас уже точно не скажу откуда взял схему)…
Устройство состоит из двух частей, принимающей и передающей.
На этом “ознакомительная” часть завершилась, нужно было переходить к пайке самого устройства. Вводная часть была придумана в том числе и потому, что я ждал поступления печатных плат по курсу с завода. Первый образец мы делали вместе с Димой Никитиным в подвале РтФ на коленке.
Фоторезист, металлизация, паяльная маска и даже химическое лужение. Такие дела. Ладно, речь же не об этом…
В группе было 11 человек (один отвалился из-за долгов по учебе). И того 10 наборов на 10 человек. 9 из 10 устройств в конечном итоге заработали. Хочу заметить что они сами паяли микроконтроллер в корпусе LQFP48.
Одна печатка испортилась ввиду перегрева контактных площадок с последующем отрывом от основания. Все студенты были разбиты на 3 конкурирующие группы – Гриффиндор, Слизерин и Пуффендуй. Разбиением руководил я – все студенты прошли соционический тест, благодаря чему были выявлены типы личности. Исходя из этих данных составлены подобрал три группы – две из них по составу хорошо подходили друг к другу, третья нет (качество связей). По итогу можно сказать что наблюдается корреляция. Хотел написать статью в какой-нибудь журнал по педагогики, но… как-то не получилось.
Гриффендор | Слизерин | Пуффендуй |
---|---|---|
10 | 10 | 1 |
Ввиду ограниченности времени каждая группа реализовывала свой функционал (работа с дисплеем, динамик и часы реального времени соответственно), которым в самом конце должна была поделиться со всеми остальными.